Psicomotricitat

Després de veure el blog de la Sònia que comprovat que a afegit informació sobre la psicomotricitat. Jo també ho he fet i he trobat que en el blog de l'escola bressol Marrec ens mostren com fer activitats i sessions de psicomotricitat molt interessants.

Per exemple trobem un vídeo on els infants es relaxen amb bombolles de sabó, també ens mostren la varietat d'activitats que hi ha tant per a infants petits com per a infants més grans.

Conferència Ana del Barrio

conferencia ana



A l'assignatura de Comunicació oral, escrita i digital vam tenir la possibilitat d'escolat la conferència de l'Ana. És llicenciada per la universitat Autònoma de Madrid i la Rijksuniversiteit de Leiden (Holanda), és especialista en psicologia evolutiva.
Treballa com a consultora des de la seva propia empesa AdB - Intercultural Training & Consulting. S’ha especialitzat en temes de diversitat a l’àmbit de l’educació i la cooperación internacional. A la xarxa europea DECET (Diversity in Early Childhood Education and Training) està actualment involucrada en una recerca qualitativa sobre les competències necessàries per treballar la diversitat entre els mestres d’educació infantil. Amb l’agència holandesa MUTANT per la “Formación, Apoyo y Desarrollo de la Diversidad en la Primera Infancia” ha desenvolupat en projecte 'Trabajo continuo de aprendizaje en equipo. De la reflexión personal a la reflexión crítica en equipo'. Actualment coopera amb aquesta agència en un projecte de dos anys sobre 'Desarrollo de la Participación Democrática de los niños en centros infantiles y de las competencias necesarias para los educadores'.

l'Anna, la nostra mestra d'aquesta assignatura ens va proposar un exercici relacionat amb el contingut de la matèria. L'activitat consistia en: fixar-nos com l'Ana del Barrio feia la conferència, tot basant-nos en el llibre que ens vam lleguir prèviament: Com parlar bé en públic.

L'activitat la vam realitzar en un escrit que os presento a continuació:

Qui ets tu?

Al classe de Comunicació oral escrita i digital vam haver de fer una descripció d'algú que anés al nostre grup.

Jo vaig descriure a una noia que va al meu grup. Si mireu el Power Point potser sabreu de qui os estic parlant!

Descripció

View more presentations from guest79380f.

Ella és la Sílvia Español. Espero que us hagi agradat la meva descripció.

Àgora

Durant la setmana de les actvitats extraordinàries els mestres de seminari ens vam proposar veure la pel·lícula de Àgora. Al principi no hem feia molt pes la idea, però desprès de veure la pel·lícula puc dir que, si no l'hagués vist hauria estat un error.

Al seminari vam estar parlant d'aspectes de la pel·lícula com són el contingut i el poder comunicatiu que tenen els actors, la metodologia de treball de la protagonista, el conflicte bèl·lic de les religions, etc.

Abans del debat la Pia ens va recomanar fer un petit guió per poder exposar millor les nostres idees sobre la pel·lícula a la classe de seminari. A continuació us mostro el document que vaig elaborar, segur que en teniu moltes idees més.


agora

Quins centres hem visitat?

El dia 26 de Novembre, la darrera sessió de seminari, ens va servir per explicar a tot el grup, les visites que havíem realitzat als centres educatius.

El primer grup que va exposar va ser els grup de la Soraya i l'Anna, elles havien anat a Caixa Fòrum a veure una obra de teatre titulada: "El llop a tornat". L'obra estava protagonitzada pel llop dolent de tots els contes, aquest és una titella el qual intentà explicar al poble que darrera de la façana de llop ferotge s'amaga un bon llop. Aquesta obra que realitza la companyia " Menchosa Teatre" ofereix música en directe realitzada per un saxo i dos clarinets. A més les meves companyes ens van explicar que l'obra està destinada a infants a partir de 3 anys i que té objectius educatius.

Desprès van sortir l'Albert i l'Elisa, ells van anar al cosmo caixa. Allà van fer una visita guiada amb infants de p-5 titulada "Mira com mengem!". Aquesta visita consisteix en observar animals que estan al cosmo caixa en un àmbit adaptat per a ells. Allà els infants poden veure i observar com menen aquest animals i com viuen a l'aigua.

Les següents en exposar va ser el meu grup i a continuació ho va fer la Sílvia i la Mariona. Elles també van anar al caixa fòrum però van fer una activitat ben diferent. La seva visita guiada s'anomenava " Toca-toca". En aquesta activitat que ofereix l'espai de la Caixa els infants poden veure, observar i fins i tot mirar diferents animals tant marins com terrestres.

Tot seguit van sortir la Georgina i la Mònica que ens van explicar l'activitat que van fer al Museu d'Història de Catalunya. Elles també van fer una visita guiada amb infants de p-4. La visita estava dirigida per una monitora del centre, la qual anava disfressada de la Polsina, un personatge que els hi feia una explicació d'alguns objectes que podem trobar al museu. La seva activitat s'anomena " La polsina viatja pel temps".

I per últim, la Zaida i la Mireia. Les meves companyes van anar al museu Picasso. A elles no les van deixar fer la visita amb els infants però saben que hi havia un grup de nens i nenes de p-4 fent l'activitat. Aquesta consistia en una visita guiada pel museu i després una activitat plàstica on els monitors del museu els hi donaven als infants una imatge d'una cara del quadre de les Menines sense rostre. L'activitat consistia en pintar el rostre de la noia. La Zaida i la Mireia ens van explicar que aquesta activitat pretenia despertar emocions per a més tard expressar-les en el paper.

Com a valoració personal crec que aquesta setmana d'actvitats extraordinàries ens a servit per veure algunes sortides educatives que podem realitzar amb els infants. A més, el fet de posar en comú les actvitats amb el meu grup de seminari m'ha servit per conèixer altres activitats que podem fer amb els infant.

Seminari i setamana d'activitats extraoridàries

El dimarts dia 24 de novembre vam aprofitar l'hora per a realitzar el treball de la setmana d'activitat extraordinàries.

Ens vam reunir els membres del grup amb el que havíem fet el treball. Nosaltres vam decidir fer un Power Point que desprès ens serviria per fer de suport durant l'explicació del centre que havíem anat a visitar, aquest centre educatiu va ser l'Aquarium.

A continuació us mostro el Power Point que vam realitzar els tres membre del meu grup:

Aquarium

View more presentations from mercebe.

MNAC

El dimarts dia 17 de novembre vam anar al Museu Nacional d'Art de Catalunya!

La visita va ser molt interessant ja que la monitora que ens la va fer ens va recomanar que ens poséssim en el paper del infants. D'aquesta manera seria més fàcil introduir-nos en la visita i en les explicacions que feia ella.

La visita que hem va tocar, va ser les fades i els follets. Aquesta va ser molt interessant perquè hem vaig adonar que es pot mostrar l'art de diferents maneres.

Després de la visita guiada, ens vam dirigir a una sala on ens va explicar els tallers que realitzaven amb els infants, aquest eren una vareta de fada i una corona. També ens va explicar que un cop acabat el taller feia la dansa, la qual consistia en caminar i imitar els diferents personatges que van aparèixer en la visita. D'aquesta manera, els infants assimilaven millor els conceptes.

Auditori de Barcelona

Avui hem anat a l'Auditori de Barcelona!

El primer que hem fet en aquesta sortida ha estat visitar el museu. En aquest ens han explicat com fer, com a futurs mestres, una visita pedagògica en el museu de l'auditori de Barcelona. Aquesta ha estat una petita visita però molt interessant on hem pogut veure i escoltar diferents instruments i sons de diferents èpoques. A més hem pogut experimentar amb les vibracions dels sons, però el més important, per a mi, es que ens han fet una breu explicació de com introduir als infants en el món de la música.

Mes tard, Paco Mir ens va donar la benvinguda al concert de corda i descorda que ofereix l'auditori. Aquest va començar amb la posada en escena d'un violinista tocant, com no podia ser millor per començar un concert per a nens, amb el vals de la Bella durmiente de Disney. Van fer un seguit de peçes musicals, concretament 24, les quals han estat pensades i adaptades a la proposta pedagògica que volen oferir des de la casa de la música.

Crec que ha estat una sortida molt interessant en la que he aprés molt, no tant de música sinó de com ensenyar als infants a escoltar i gaudir de la música en un ambient i entorn adequat, i el que és més important, amb música en directe.

Pel que fa a la meva experiència personal he de dir que he gaudit molt i m'he emportat un bon record de l'auditori el qual el recomano a tothom, ja que la música en directe et fa sentir i experimentar sentiments que no sorgeixen amb la música d'un CD.

Joan XXIII

El dijous dia 18 de novembre vam anar a visitar l'escola Joan XXIII al barri de Bellvitge a l'Hospitalet de Llobregat.

Al inici de la visita la cap d'estudis en va fer una petita presentació sobre l'escola així com una mica d'història sobre com es va fundar, els objectius que es plantejaven, la manera de treballar, els trets diferenciadors, etc.
Un cop finalitzada la presentació ens van dir que tot el que ens havien explicat ho podíem veure a les aules d'educació infantil. D' aquesta manera vam fer una passejada per les aules dels més petits tot observant la manera de treballar, on predominaven les TIC, ja que es una escola pionera en aquesta metodologia de treball.

Hem vaig adonar de les diferents manera d'ensenyar i d'aprendre que tenim avui dia. Ja que de vegades, no cal fer les coses de manera tradicional per a que els infants aprenguin, sinó que estimular-los per fer els treballs en una pissarra digital com les que tenien en aquesta escola, resultava un treball més motivador, més amè i això fa que es diverteixin i aprenguin alhora. He arribat a aquesta conclusió per que, quan em vaig apropar a l'aula, on els infants estaven fent servir les pissarres digital o els ordinador, no es van adonar de la nostra presència. Això és va produir per que estaven tant concentrats en el que feia, és a dir, els interessava tant amb el que treballaven que no els hi cridava l'atenció cap altre cosa que no fos la pissarra o l'ordinador.

Notices SGAE

A una perruqueria de l'Hospitalet de Llobregat va entrar un membre de l'SGAE per exigir un cànon al propietari de l'establiment per posar la ràdio als seus clients. La notícia ha estat publicada en molts mitjans de comunicació a causa de la seva repercussió.

A continuació os deixo l'enllaç per a que pugueu llegir la notícia completa.

Sortida a l'Aquarium

Avui he anat a l'Aquarium!

Només arribar, la persona responsable d'organitzar sortides a l'Aquarium, ens va explicar a quin tipus de públic estaven adreçades les activitats, quin objectiu tenen en el moment de les explicacions i històries que realitzen els monitors d'aquest lloc submarí. I per últim, ens va donar la possibilitat d'acompanyar a un grup d'infants durant la seva estada a l'Aquarium, per a poder vivenciar l'experiència que tenen els infants de 0 a 6 anys davant d'animals aquàtics.

Durant l'estada la visita a l'Aquarium, els infants tenien una actitud molt positiva, ja que participaven en tot moment durant les explicacions dels monitors, aquest fet succeïx per que les mestres, des de l'escola, han fet un treball previ relacionat amb el tema que estaven tractant amb els infants. Hem pogut comprovar les reaccions, experiències, vivències i respostes dels infants davant de diferents situacions. Però en aquesta sortida no només vam poder veure peixos sinó que els monitors ens van dedicar uns minuts fent una obra de teatre sobre els animals d'aigua calenta i d'aigua freda en el qual tant els nens i els grans van gaudir d'una bona estona a les profunditats marines.

Natupark

Avui hem anat al Natupark, aquest parc el podem trobar al terme municipal de Cerdanyola del Vallés. És un jardí de cordes, concretament, el jardí de cordes més gran de tot l'Estat on hem pogut gaudir de tirolines, lianes, troncs oscil·lants, ponts de xarxes, etc.

A l'inici de l'activitat, els monitors ens van ensenyar a posar-nos els arnesos i ens els van ajustar a la nostra mida per a la nostra seguretat. Un cop els teníem tots posat vam anar al circuit de probes per a que ens ensenyés com havíem d'utilitzar els mosquetons i quines eren les normes bàsiques en aquelles alçades.

Un cop finalitzat el circuit de probes, el monitor ens va explicar que existien diversos circuits, els quals s'organitzaven en diferents colors, segons la seva dificultat. Nosaltres vam escollir el circuit de color taronja, el qual era el quart en l'escala de dificultat.

Vam començar el circuit per una liana, la qual era molt difícil, ja que no ens podíem llençar, sinó que només ens podíem agafar per que havíem de travessar d'un arbre a un altre per sobre d'una corda. Aquesta era la primera fase, darrera d'aquesta hi havien moltes més, les quals les vam realitzar per poder baixar de les alçades.

Crec que va ser una sortida interessant per a saber reconèixer i descobrir les pors i els límits de cadascú. He de dir que creia que era més poruga per a aquest tipus d'activitat, però la veritat es que hem vaig sorprendre a mi mateixa des del moment que vaig pujar fins que vaig baixar. He de reconèixer que havia moment difícils però que els vaig superar prou bé.
Aquesta sortida m'ha servit per a conèixer les meves possibilitats davant de dificultats tant físiques com cognitives.

He de dir que tornaré anar ja que no vaig tenir la possibilitat de fer tots els circuits que m'haguessin agradat i per aquest motiu intentaré retornar. Ja que la meva experiència ha estat molt positiva, aquí os deixo la pàgina web per a que pugueu obtenir informació de com arribar i que fer en aquest parc.

En el cas de que aneu, espero que os agradi tant com a mi i que m'expliqueu la vostra experiència.

Pel que he pogut veure, també han anat la Mercé i l'Elisa, així que podeu llegir les seves intervencions per tenir diferents punts de vista.

Procés d'aprenentatge

Des de que va començar la assignatura de gestió de la informació i TIC he pogut comprovar que he fet un canvi notable, sobretot en el Bloc.

Al principi no sabia que existia una pàgina on la gent podia penjar les seves coses personals i no només això, sinó que les podia compartir, comparar, comentar i analitzar amb la resta de bloggaires que hi ha per la blogosfera. A més no només he après a fer servir el bloc, sinó un munt de programes més que em serviran per a un futur proper i llunyà. Per exemple, el gimp, aquest programa el puc fer servir per retocar les fotografies dels meus treballs a la universitat o per modificar una fotografia, el dia de demà, en el moment que la vulgui ensenyar als meus alumnes.

Tots i cadascun dels programes em serveixen per a ser una mica més autònoma en l'àmbit informàtic ja que la manera en què aprenc a les classes i fora d'elles em fan avançar una mica més cada dia. El fet de que les classes no siguin tan magistrals, sinó classes on el mestre fa de guia, és positiu per a mi ja que fa que sigui part activa tant de les classes, com fora d'elles i això comporta un aprenentatge més ampli dels meus coneixements.

En aquesta assignatura no només he après a fer servir diversos programes, sinó que també he aprés valors, com compartir la informació, saber si es possible o no el fet d'agafar documents com imatges, música, vídeos, etc, no creure'm tot el que veig a Internet, entre d'altres. Però sobretot, he après a fer un bon de la informació, és a dir, a saber gestionar-la i organitzar-la per a saber comunicar-me tant de forma oral com escrita amb claredat.

Ensenyem els nostres blocs

L'altre dia al seminari, vam ensenyar els nostres blogs a la classe.

Vam fer torns per passar per l'ordinador i quan hem va tocar vaig ensenyar el meu blog.

La Pia es va quedar molt sorpresa pel treball que estàvem realitzant ja que no s'esperava que haguéssim posat tant d'interès en emplenar els nostres blogs.

Personalment hem vaig adonar de que hem faltaven algunes entrades perquè els meus companys en tenien molts posts i molt variats. D'aquesta manera hem vaig adonar de que havia de fer algunes entrades més al meu blog.

Els canvis en la societat

El dimarts dia 3 al seminari, vam fer un debat sobre els temes de les noticies que havíem estat buscant durant els dies anteriors.

Primer vam organitzar les noticies per temes i més tard, anàvem parlant sobre aquests temes. El tema que més ens va interessar va ser el de la nova Llei d'educació ja que vam estar parlant una bona estona. Tot i que encara no està aprovada pel Govern, nosaltres ja vam començar a trobar, pros contres i solucions als problemes.

A més, vam parlar sobre la possible desaparició del paper i el llapis entre els infants de 10 anys, ja que a l'escola utilitzen els ordinador per a fer classes.

Aquest i molts altres temes van anara sorgint en el seminari.

Personalment hem quedo amb la reflexió de que la societat està en canvi constantment i que ens hem d'adaptar per a poder seguir el ritme de la societat, però sobretot el ritme dels infants ja que creixen amb les noves tecnologies i ja en saben abans d'aprendre.

La desconeguda Psicomotricitat

He estat mirant el bloc de la Mireia Santamaria i he vist una entrada molt interessant sobre la psicomotricitat, matèria en la que molts ens hem endinsat però de la que ens falta informació per a completar les nostres activitats amb els infants.

Desprès de llegir l'entrada de la Mireia, em vaig centrar en el cas que explica dels dos infants que es barallen per una joguina, i em vaig adonar que les activitats que els hi oferim als infants, de vegades, no són les correctes. O potser no els repartim el material de forma adequada, d'aquesta manera vaig trobar una pàgina sobre psicomotricitat de Jordi Roca i Font molt interessant on ens explica, a través d'activitats, vivències dels infants. A més, ens fa una mica més conscient de la seguretat que hem de tenir en les aules de psicomotricitat. I per últim ens ofereix una sèrie d'enllaços amb els que podem ampliar informació sobre la Psicomotricitat, del nostre territori i de altres països.

Mireu-vos la pàgina i els enllaços i ja hem direu que os ha semblat.